美麗的鄭州外國語校園一角
在全球化不斷發展的今天，人們渴望得到更多資源，獲得個人價值的更大提升，站在更高的平臺上看世界，因此，國際化人才的培養就成為學校發展的新課題。讓孩子具備國際視野和國際化能力，成為國際化人才，為他們創造一個美好的未來。家長選擇一所合適的學校，就是希望孩子們能掌握這些的優勢。
作為教育部確定的全國十六所具有保送生資格的外國語學校之一；全國外國語學校工作研究會理事學校；全國外語教學素質教育實驗基地；河南省首批示范性高中；教育部國家留學基金委“出國留學人才選拔基地”的鄭州外國語學校。因其教育教學質量高、高考成績優異，成為了眾多優秀學子向往的學校。鄭州外國語學校是如何培養學生具備國際化人才的素養和能力的呢？
7月9日，中國日報記者專訪了鄭州外國語學校教學副校長李茂啟。
特色師資隊伍管理
據悉，鄭州外國語學校早在2000年就從市區移到西開發區，是最早移至西區的寄宿制高中學校。學校積累了一套相對完善的寄宿制管理。在形成有效的寄宿制管理背后，是學校對老師的特色管理——三全管理：即全方位教育、全員參與、全過程管理。使得學校的老師和學校在很多方面對學生進行監護管理，學校育人，培養學生形成良好的生活習慣和學習習慣。
該校把教師教育與教學理念的提高和教學實踐結合在一起，經常組織教師到美國、英國、新加坡、上海、天津、南京、深圳、廈門等地區學習。長期的實踐讓理論具體化、理念明晰化。教師“以學論教”，教學“先學后教”，這些既是學校教師的共識，也是學校教育的反映。
為了培養更多的優秀教師，讓每一節課都成為優質課，鄭州外國語學校堅持高效課堂教學模式研究，關注學生、注重學法的“新授課”、“習題課”、“講評課”、“復習課”等模式，更好地壯大了教師隊伍。
為了加快與國內外學校協作交流的進程，鄭州外國語學校鼓勵教師業余學習進修。同時充分利用大學和科研院所等資源，聘請專家、學者或成功人士任客座教授，吸納社會上的優質教育資源，逐步形成了開放式的師資隊伍。
特色教育教學模式
針對學校的教育教學，李茂啟談了兩個方面：
一方面，現在要求到海外留學的學生越來越多，學校面對的課題是：什么樣的學生適合出國？如何給學生量身打造一個良好的出國平臺，讓他們在出國以前得到足夠的教育，更好的培養人才。
留學本身是教育的延伸。鄭州外國語學校走“小而精”的發展模式，讓什么樣的學生出國，該校的定位是：有良好的生活習慣和良好的學習習慣，接受能力相對比較強，同時家庭有一定經濟基礎的學生。
李茂啟說，學生要對新鮮事物和外界事物敏感、有激情、有愛好、有執著精神。我們走“小而精”的路子，把那些綜合素質比較高的學生，送到國外大學去學習，進而更好地回報社會。
另一方面，在改變、改進學校的綜合教育，促進創新型人才思維、習慣方面，中學要打好文化的基礎，培養良好的思維和意志品質。
作為一所外語特色的學校，鄭州外國語學校如何使學生具有國際事務和本土情懷的高素質預備人才？“多元文化、思維表達、語言技能”三位一體的外語教學新特色就是該校的法寶。
學習外語的目的是交流，外語學習的特點是實踐。鄭州外國語學校在外語教學中實行小班化授課，采用以國外原版教材為主的多種教材，從“聽、說、讀、寫”多個維度設立外語能力的標準，確保學生外語實際運用技能的提高。
李茂啟說，增強外語溝通的能力，是培養國際化能力的第一步。能參與國際交流與競爭的新型人才，必須對國外多元文化背景有所了解，必須熟悉所學語言國家人們的思維表達習慣。為此，學校常年聘用外籍教師，以口語課培養學生的聽說能力，以師生對話培養思維，以討論碰撞理解文化背景的異同。學校經常舉辦國外語言夏令營，學習和感受不同國家的語言和文化。學校鼓勵學生參加外語角、英語演講賽和辯論賽、校園外語以及模擬聯合國等活動，進而創設濃郁的校園外語氛圍。學生的外語水平之高得到廣泛認同。
教學的根本目的在于激發學生學習熱情，讓學生熱愛學習，讓學生學會學習，掌握方法，課堂改革是要通過教師“教法”的改變，促進學生“學法”的形成，最終達到“教是為了不教”（葉圣陶語）的目的。鄭州外國語學校采用了在老師的引導下，讓學生自主學習的模式。通過老師課堂導入，讓學生了解章節的主要內容；在老師啟發和點撥下，組織學生探討，從而使學生對主干知識進行突破。增強老師進行知識傳輸的效果，注重學生認知的規律和認知過程。讓學生在學習中思考和領悟存在的問題，進而總結、深化、提升。
特色考核制度管理
在教師的制度管理方面，學校提出青年教師的培養計劃，引進人才，對新教師進行崗前培訓；采取考試質量分析、雙向質量分析、學生質量分析與老師質量分析相結合的模式。
課題教學理念的轉變，優化課堂設計，思悟課堂設計，形成一個良好的課堂設計理念。 根據鄭州外國語學校學生的身心和學習特點，最近幾年提出了“思悟課堂”的理念，就是針對目前學生存在被動接受的思維模式，更好的引導學生學習。這與新課改理念是一致的，實現教育課堂，教育改革的變更。
特色發展的成就
鄭州外國語學校實行全寄宿制下的三全管理，提升學生“做人做事”規范的素養；推行優化教學活動，發展學生自主探究能力，培養學生的創新意識；注重外語教學的實踐性，強化學生的語言交際能力；開展多維度多層次系列化的德育活動，促進學生素質的全面發展；營造高雅的校園文化，發揮校園文化的顯性和隱性育人功能。這一系列的舉措帶來了今日驕人的成績。
談到目前還存在的不足以及今后的發展，李茂啟說，在與國外不斷的交流和思想的碰撞中，我們的學生在創新型、創造性方面存在不足。主要原因是學生在中學或中學以下方面的思維方式培養非常欠缺。鄭州外國語學校盡可能滿足學生和家長的需求，為學生提供多渠道的發展途徑。我們還要不斷總結，達到中西方文化結合的最優點，這些都是我們要不斷探討和研究的課題。
來源：中國日報河南記者站（記者 常城 實習記者 齊馨）編輯：于姝楠
